Օգտակար խորհուրդներ

Դպրոցներում կռվարարությունը դադարեցնելու 6 եղանակ

Pin
Send
Share
Send
Send


Լսեք. Ձեր երեխային ամբողջ ուշադրություն դարձրեք և մտածեք հանգիստ վայրում խոսելու մասին: Հարցրեք ձեր երեխային պարզ հարցեր, ապա լսեք պատասխանները: Փորձեք ասել նման մի բան. «Ուրեմն ի՞նչ եղավ հետո»: «Եվ այդ ժամանակ ի՞նչ արեցիք»:
Հանգիստ եղեք. սա հնարավորություն է ձեր երեխային ցույց տալ, թե ինչպես լուծել խնդիրները: Եթե ​​դուք զայրացած եք կամ անհանգստանում, սպասեք, մինչև հանգստանաք, նախքան երեխայի հետ իրավիճակը քննարկելը:
Ամփոփեք խնդիրները. Դուք կարող եք ասել, որ նման բան է. «Ուստի նստեցիք և ճաշեցիք: Այնուհետև Իգորը եկավ, վերցրեց ձեր կերակուրը և նետեց այն ճաշասենյակի միջով »:
Թող ձեր երեխան իմանա, որ նորմալ է նեղվել. օգնեք ձեր երեխային հասկանալ, որ նրա զգացմունքները նորմալ են: Օրինակ ՝ «Զարմանալի չէ, որ այդքան տխուր եք այդ մասին»:
Համոզվեք, որ ձեր երեխան գիտի, որ դա իր մեղքը չէ. Օրինակ ՝ «Դա տեղի չէր ունենա, եթե չլինեիք ակնոցներ, և Իգորը գուցե նեղված լիներ դեպքից, բայց դա նրա համար արդարացում չէ»:

Հաջորդ քայլը ցույց է տալիս ձեր երեխային, որ դուք հոգ եք տանում և օգնում.

Համաձայն եմ, որ խնդիր կա. Օրինակ, «նորմալ չէ դա անել ձեզ համար»:
Գովաբանեք ձեր երեխային. պատմել ձեզ բռնաբարության մասին, գուցե հեշտ չի լինի ձեր երեխայի համար: Գովասանքը կխրախուսի նրան, որ շարունակի ձեզ հետ խնդիրներ կիսել: Օրինակ ՝ «Ես շատ գոհ եմ, որ դու ինձ ասացիր այս մասին»:
Պարզեցրեք, որ դուք կօգնեք. Օրինակ ՝ «Թվում է, թե ամեն ինչ վատ էր: Եկեք մտածենք մի քանի բաների մասին, որոնք կարող էինք անել իրավիճակը շտկելու համար »:
Խուսափեք բացասական մեկնաբանություններից. Օրինակ ՝ «Դու կանգնես ինքդ քեզ» կամ «Օ Oh, աղքատ բան: Երբեք մի մտածիր »:

Եվ եթե ձեր երեխան հասկանա, թե ինչու են որոշ երեխաներ ծաղրում կամ վախեցնում, ապա դա կարող է օգնել նրան հասկանալ, որ դա իր մեղքը չէ: Օրինակ, կարող եք ձեր երեխային ասել, որ հնարավոր է կռվարար:

  • պատճենում է այլ մարդկանց և չգիտի, որ բռնությունը սխալ է
  • չգիտի, թե ինչպես լավ վարվել այլ մարդկանց հետ
  • խնդիր ունի և կարծում է, որ եթե այլ մարդիկ իրենց վատ են զգում, ուրեմն դա լավ է:

Աշխատեք ձեր երեխայի ուսուցչի հետ `զբաղվել բռնազավթմամբ

Եթե ​​ձեր երեխան բռնաբարության է ենթարկվում, դիմեք հնարավորինս շուտ դիմեք ձեր երեխայի ուսուցչին և դպրոցին: Դպրոցները ահաբեկչությունը լուրջ են ընդունում: Դպրոցները միշտ կենտրոնանալու են զոհին պաշտպանելու վրա: Ձեր առաջին քայլը ձեր երեխայի դասարանում ուսուցիչի հետ խոսելն է: Բացի այդ, ձեր երեխան պետք է իմանա, որ դուք աշխատում եք որևէ խնդրի վրա, այնպես որ համոզվեք, որ նրան տեղեկացնեք, որ այդ մասին դուք կխոսեք ուսուցչի հետ: Ահա, թե ինչպես պետք է աշխատել ձեր երեխայի դասարանի ուսուցչի հետ `դադարեցնելու բռնարարքը.

  • Ժամանակ պահանջեք ուսուցիչի հետ առանձնապես խոսելու համար:
  • Խաղաղորեն ներկայացրեք ձեր մտահոգությունները ՝ որպես ձեզ համար երկուսի համատեղ խնդիր: Օրինակ ՝ «Օլեգն ասում է, որ Իգորը նրան ծեծի է ենթարկում ընթրիքի ժամանակ, զանգում է նրան իր ազգանունով և ասում է, որ մյուս երեխաները չխաղան նրա հետ: Ես կցանկանայի, որ դուք օգնեք ինձ պարզել, թե ինչ է կատարվում և ինչ կարող ենք անել դրա վերաբերյալ »:
  • Քննարկեք խնդիրը ուսուցչի հետ: Հարցրեք ուսուցչի կարծիքը:
  • Եղեք համառ, մի բարկացեք և մի մեղադրեք: Օրինակ ՝ «Այո, երեխաները երբեմն ծիծաղում են: Բայց ես կարծում եմ, որ երեխան պարզապես հոգնած չէր: Կարծում եմ, որ դա ավելի լուրջ էր »:
  • Հանդիպումը եզրափակեք այն պլանի միջոցով, թե ինչպես կլուծվի իրավիճակը:
  • Շփվեք ուսուցիչի հետ:

Ինչ անել, եթե ձեր երեխան չի ուզում, որ դուք խոսեք ուսուցչի հետ:
Ձեր երեխան կարող է դեմ լինել ուսուցչի հետ ձեր խոսակցություններին: Կարևոր է լսել ձեր երեխայի խնդիրները և տեսնել, թե ինչ կարող եք անել, որպեսզի նա չի անհանգստանա: Օրինակ, դուք կարող եք նշանակել դպրոց այն ժամանակ, երբ մյուս ուսանողներն ավելի քիչ են նկատում դա: Ի վերջո, դուք լավագույն մարդն եք, ով գիտի, թե որն է ձեր երեխայի լավագույն շահերից, անգամ եթե դա նշանակում է ուսուցիչ ներգրավվել:

Եթե ​​ահաբեկումը չի դադարում

Եթե ​​դասի ուսուցչի հետ խոսակցելուց հետո բռնատիրությունը չի դադարում, դեռևս ավելի անվտանգ է աշխատել դպրոցի հետ: Ահա մի քանի հետագա քայլեր, որոնք կարող եք կատարել.

  • Գրառեք, թե ինչ է տեղի ունենում և երբ: Եթե ​​ձեր կողմից բռնություն գործադրելը ֆիզիկական վնաս է պատճառում կամ ձեր երեխայի ունեցվածքին վնաս պատճառել, կարող եք նաև լուսանկարել: Եթե ​​սա կապված է կիբերհալածման հետ, վերցրեք հաղորդագրությունների սքրինշոթեր սոցիալական ցանցերում կամ տեքստային հաղորդագրություններով:
  • Գրեք գրություն (զանգ) դպրոցական ուսուցչին, որ բռնությունները շարունակվում են:
  • Խոսեք տնօրենի հետ:
  • Խնդրեք ցույց տալ բողոքների գործընթացը դպրոցում:
  • Քննարկեք այս հարցը դպրոցի խորհրդի հետ:
  • Կապվեք կրթության բաժնի հետ:

Եթե ​​ձեր երեխան դեռ խոշտանգում է, և չեք կարծում, որ դպրոցը բավականաչափ ջանքեր է գործադրում նրանց կանգնեցնելու համար, գուցե մտածեք այլ դպրոց փնտրելու մասին: Եթե ​​ագրեսիվ պահվածքը չափից դուրս է, կարող եք օգնություն դիմել դպրոցական համակարգից դուրս:

Ի՞նչ կարող է անել ձեր երեխան `բռնազավթմանը դիմակայելու համար

Եթե ​​ձեր երեխան բռնաբարության է ենթարկվում, դուք միշտ պետք է միջամտեք, բայց ձեր երեխան նույնպես կարող է սովորել զբաղվել բռնազավթմամբ, երբ դա տեղի է ունենում: Սա կարող է օգնել նրան հաղթահարել հետագա ցանկացած բռնարարքների կամ բացասական սոցիալական պահվածքի հետ: Դա նաև կօգնի ձեր երեխան ավելի վստահ և ավելի քիչ անօգնական զգալ ահաբեկչության դեմ: Ահա որոշ գաղափարներ, ինչպես նաև գաղափարները ձեր երեխային բացատրելու եղանակներ.

Ասեք կռվարարին դադարեցնելու համար. «Խուլիգանների նկատմամբ հանգիստ վերաբերմունքը թույլ է տալիս հասկանալ, որ այն, ինչ նրանք փորձում են անել, չի ստացվում»:
Խուսափեք բարձր ռիսկային տեղանքներից. «Եթե զերծ մնաք բռնազավթումից, կարող եք խուսափել հանդիպել խոշտանգումների մասին»:
Եղեք մոտ այլ մարդկանց: «Եթե մնաք ձեր ընկերների կողքին, կռվարարը, հավանաբար, ձեզ չի անհանգստացնի: Կամ դուք կարող եք ուսուցիչների հետ մնալ դպրոցի բանուկ մասում »:
Այլ երեխաներին օգնություն խնդրեք. «Այլ երեխաներ, հավանաբար, հասկանում են, թե ինչով եք անցնում և կարող են օգնել ձեզ»:
Ուսուցչին ասեք. «Ձեր ուսուցիչը կարող է օգնել լուծել խնդիրը: Մի կռվարար գուցե չգիտի, որ ուսուցիչը օգնում է ձեզ »:

Աջակցեք ձեր երեխային տանը

Տանը ձեր երեխային անհրաժեշտ է մեծ աջակցություն և սեր, մինչդեռ դուք և դպրոցի ուսուցիչը աշխատում եք դադարեցնել դպրոցում բռնությունը: Փոխանակ բռնաբարության մասին հարցեր տալու փոխարեն ՝ կարող եք ավելի ընդհանուր հարցեր տալ, օրինակ ՝ «Օրվա ո՞ր մասն էր ամենաաղմկոտը»: Երբեմն մասնագիտական ​​աջակցությունը կարող է օգնել ձեր երեխային հաղթահարել բռնազավթումը:

1. Սովորեցրեք բարություն և կարեկցանք

Եթե ​​ուսանողները կարող են տարբեր տեսակետից մոտենալ գաղափարին կամ խնդրին, ապա նրանք ավելի քիչ հավանականությամբ կվախենան այլ մարդկանց կողմից: Փոքր տարիքից ուսանողները պետք է մասնակցեն սոցիալական և տնտեսական գործողություններին, որոնք նպաստում են անհատական ​​աճին և գործնական ուսմանը: Որպես ուսուցիչ ՝ դուք պետք է գտնեք ուղիներ, որոնք կարող են խրախուսել երեխաներին հասկանալ և ընդունել իրենց անհատականությունը ՝ խրախուսելով նրանց դրական փոփոխություններ կատարել իրենց անհատականության մեջ: Բայց կարեկցանք և բարություն կպահանջվի այս քայլերի համար ՝ երկու հմտություն, որը կարելի է սովորել Լեսլիի համալսարանի պրոֆեսոր Սյուզան Փաթերսոնի տեսանկյունից: «Էմպաթիան իրենից ներկայացնում է մեկ այլ մարդու տեղը դնելու ունակություն, ուստի ուսուցիչները պետք է այդ հմտությունն ընդգրկեն իրենց ուսումնական ծրագրում»:Ասում է Պատերսոնը: «Մենք պետք է աշխատենք երեխաների ինքնորոշման վրա կյանքի վաղ փուլերում, որպեսզի նրանք հասկանան, թե ովքեր են նրանք և ովքեր բոլորը [մարդիկ], ինչպես նաև, թե որ տեղն են գրավում իրենց շրջապատող աշխարհում»:Դա անելու ամենապարզ եղանակներից մեկը երեխաներին համախմբելն է ՝ զրույց սկսելով նրանց տարբերությունների մասին: Թող նրանք փորձեն ինքնուրույն լուծել հակամարտությունը, փորձեն հաղթահարել խնդիրները և իրենց հարաբերությունները կառուցել շրջապատի մարդկանց հետ:

2. Խրախուսեք ուսանողների ներգրավվածությունը

Համայնքի զգացումը խթանելը կարող է նվազեցնել ծաղրուծանակի ռիսկը և թեթևացնել զոհի համախտանիշը ՝ նպատակային ուսանողներին: Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ հասակակիցների հետ ձևավորված հետադարձ կապը կարող է խրախուսել ուսանողներին հաղթահարել կռվարարությունը, իսկ հարազատների կամ մտերիմների հետ խնդիրներ փոխանակելու ունակությունը կարող է ուսանողներին փրկել ոչ միայն հուզական ռիսկից, այլև կանխել ավելի քան 50-ից հետագա բռնությունները: տոկոսը: «Այս թվերը արտացոլում են իրական հարաբերությունները»Ասում է Նենսի Բիրդալը, ով Նյուտոնի հանրակրթական դպրոցներում ստեղծել է բռնարարքների կանխարգելման ծրագիր: «Եթե ուսանողները զգում են իրենց հասակակիցների, դպրոցի կամ խմբի հետ, իրենք իրենց շատ ավելի լավ են զգում»:. Մանկավարժական սկիզբը պետք է բխի ինքնուրույն արտահայտվելու համար անվտանգ վայրի դասարանում ստեղծումից և լսվելու հնարավորությունից: Փորձեք զարգացնել ուսանողների սոցիալական ունակությունները `օգնելով նրանց պաշտպանել իրենց և խմբի մյուս անդամներին: Արտադասարանային գործողությունները կարող են ուսանողներին ներգրավել հոբբիի և հետաքրքրությանն առնչվող գործունեության մեջ, հետևաբար ՝ օգնում են աշխատանք գտնել նույնիսկ դպրոցից հետո:

3. Բացահայտեք խուլիգանական դրդապատճառները

Հետազոտողները պարզել են, որ որոշ վարքագիծ, շատ դեպքերում, կարող են ազդարարել ահաբեկման նախնական օրինաչափության մասին: Չնայած նրանց ոչ ակնհայտ դրսևորումներին և այն մասնակի հեռացում ուսուցիչների ուշադրությունից, որոնք հաճախ ժամանակի պատանդ են դառնում: Այս ազդանշանային ցուցիչները կարող են դժվար լինել հայտնաբերել, բայց եթե դրանք վաղ փուլում եք ճանաչում, հավանականություն կա, որ դուք կարող եք կանխել ձեր դասարանում բռնազավթման վարքի զարգացումը: Որպես ուսուցիչ ՝ պետք է ուշադրություն դարձնել վարքի հետևյալ հիմնական կետերին.

  • Աչքի խաղ
  • Երկար հայացք դեպի մյուս մարդը
  • Հաճախակի և կտրուկ շրջադարձեր,
  • Կոպիտ ծիծաղ / խրախուսելով այլ մարդկանց ծիծաղել,
  • Պիտակավորում,
  • Այլ մարդկանց անտեսելը կամ նրանց ընդհանուր գործունեությունից բացառելը,
  • Ֆիզիկական վնաս պատճառելը,
  • Լրտեսություն
  • Հալածանք

Չնայած վարքագծի այս տեսակներին չի կարելի լիովին վերագրել կռվարար վարքի նկատմամբ, բայց այլ, ավելի օգտակար գործողությունների նկատմամբ հետաքրքրությունը կօգնի նվազեցնել դասարանում ծաղրելու հավանականությունը: «Ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ նկարագրված վարքագիծը հանգեցնում է կռվարարությանը, այնպես որ, եթե [չհիմնավորված պահվածքի] սկզբում մենք չենք կարողանա կանգնեցնել երեխաներին, ապա պետք է երկար ճանապարհ անցնենք` խնդիրը լուծելու համար », - եզրափակում է Պատերսոնը:

4. Օգտագործեք բոլոր տեսակի մատչելի արվեստը `նոր նյութ ստեղծելու համար:

Արվեստը կարող է լինել ուժեղ գործիք ՝ երիտասարդներին օգնելու համար տեսնելու իրավիճակը տարբեր տեսանկյուններից: Թատերական, գրական և վիզուալ արվեստներ, որպես հաղորդակցման միջոց, օգտագործող ուսուցիչները կարող են օգնել երեխաներին ճանաչել ուսանողների կյանքում կռվարարության բացասական ազդեցությունը: Էրսա Դոուսը, Լեսլիի վաղ մանկության գրագիտության պրոֆեսոր, օգտագործում է Ժակլին Վուդսոնի «Յուրաքանչյուր բարություն» պատմվածքը, որում նկարագրվում է երիտասարդ աղջկա պատմությունը, որը զբաղվում է դասընկերոջ նկատմամբ անշնորհակալ և ծաղրող պահվածքով: «Սա բնորոշ պատմություն չէ, որում չկա երջանիկ ավարտ: Եվ սա ենթադրում է, որ ուսանողները կմնան հակասական հույզերի հետ: Երկիմաստությունը խոսակցությունների կատարյալ թեմա է »: Գիրքը ուսանողներին կարդալուց հետո Դոուսը անցկացնում է բաց զրույց: Կենտրոնանալով պատմվածքում բարձրացված հարցերի վրա ՝ նա ուսանողների համար ապահով և բաց մթնոլորտ է ստեղծում ՝ խոսակցություն սկսելու բռնարարքների մասին: Այս գործողությունները նրան օգնում են որոշելու բռնարարական վարքի առկայությունը, որը կարող է առկա լինել դասարանում, առանց առանձնահատուկ իրադարձություններ կատարելու:

5. Նվազեցրեք արատավոր ցիկլը

Այս տեսակի փոխհարաբերությունները, որի մասին ուսուցիչների մեծ մասը փորձում են չխոսել, այն է, որ ուսուցիչները կարող են նաև ծաղրական վարք դրսևորել ուսանողների նկատմամբ: Դա հատկապես դրսևորվելու է այն դեպքում, եթե ուսուցիչը նվաստացած է իր գործընկերների կողմից և ջանում է արտահայտել իր դառնությունը թույլ երեխաների հետ: «Գոյություն ունեն դպրոցներ, որոնցում կռվարար են բխում մեծահասակների մշակույթներից»:Պատերսոնի մուսաները: «Դասընթացների ընթացքում, որոնք ես դասավանդում եմ, իմ ուսանողներն ինձ ասում են, որ վախենում են իրենց սեփական ուսուցիչներից, գլխավոր ուսուցիչներից և բաժնի վարիչներից: Լինելով ահաբեկումը խրախուսող մշակույթի մեջ, մենք պետք է շատ աշխատասեր լինենք և թույլ չտանք, որ այս բացասական գործոնը մտնեն դաս »:. Ղեկավարությունից ուսանողներին կաշկանդելը դադարեցնելու համար սկսեք ձեր դասարանում փախչողներ փնտրել: Անհաջող օրից կամ գործընկերոջ հետ ինտենսիվ շփումից հետո փորձեք ոչ թե բացասականություն մտցնել ձեր սեփական բիզնեսի մեջ: Ներդրեք ձեր էներգիան ուսումնական միջավայրի զարգացման վրա `հիմնվելով դրականության, հստակության և աջակցության վրա: Բայց մի մոռացեք պաշտպանել ձեր անձին. Ժամանակ կխնայի խոսել պետի կամ աշխատակազմի մասնագետի հետ դպրոցներում առաջացող խնդիրների մասին, որոնք կարող են վտանգել մասնագիտական ​​և արդյունավետ ուսուցում տրամադրելու ունակությունը:

6. Մասնակցեք սիմուլյացիաներին

Դպրոցում բռնություն գործադրելու սպառնալիքներին կանխելու կամ դրանց արձագանքելու մասին տեսաբանելը մի բան է, բայց նման դեպքերի ականատես լինելը այլ բան է: Նախնական դասընթացների բացակայության դեպքում նոր ուսուցիչների համար գուցե դժվար լինի իմանալ, թե ինչպես կարող են արձագանքել բացասական իրավիճակին: Լեսլիի համալսարանի կրթության ավարտական ​​դպրոցում ուսուցիչները փորձում են ինքնուրույն լուծել այդ հարցը: «Ներկայումս մենք օգտագործում ենք տեխնոլոգիա` խառը իրականության լաբորատորիայում նախադաստիարակչական ուսուցիչների համար փորձը վերստեղծելու համար »:«- ասում է Լեսլիի կրթության ֆակուլտետի տնօրեն Մաուրեն Կրիգան-Քվինիշը: Խառը իրականության լաբորատորիայում ուսուցիչները, նախքան ծրագիրը սկսելը, խթանվում են որպես արտաքին դիտորդներ, որոնք ներգրավված են ահաբեկման և ծաղրման տեսարաններում: Կանգնած մնալով ՝ նրանք փորձում են արձագանքել իրավիճակին, որպեսզի բարելավեն կայացված որոշումների ապացույցները: Ըստ Krigan-Quinquis- ի ՝ փորձի մասնակիցները հաճախ զարմացած են զորավարժության բարձրացված բարդությունից: «Նրանցից շատերի համար սա իրենց կյանքի առաջին հնարավորությունն է ՝ գտնվել [մարզման] սենյակում և փորձել բռնարարել, որպեսզի փորձեն ինքնուրույն լուծել իրավիճակը, և զգալ նման [իրականության հետ] զգացմունքները»:- ասում է Կրիգան-Քվինցին: «Բայց սա ամբողջովին էլեկտրոնային փորձ չէ. Դուք բավականաչափ արթուն եք, որ տեսնեք իրականում ինչ է կատարվում»:.

Pin
Send
Share
Send
Send