Օգտակար խորհուրդներ

Մենք նկարում ենք լուսանկարների պատմություն

Pin
Send
Share
Send
Send


Դասի ամփոփում

Դաս 2 տարվա ուսումը համատեղելու դաս, օգտագործելով հավաքական ստեղծագործական գործունեության տեխնոլոգիա:

Ուսանողների տարիքը: 9-11 տարեկան

Դասի նպատակը. Ուսանողներին ծանոթանալ թերթում լուսանկարչական ակնարկ պատրաստելու առանձնահատկություններին:

ԿցորդՉափը
http://nsportal.ru/sites/default/files/filefield_paths/fotoreportazh._podgotovka_k_publikatsii.docx 27.82 KB

Նախադիտում.

«Ֆոտոռեպորտ» ուսումնամարզական հավաքի մեթոդական մշակում: Լուսանկարներ պատրաստում հրապարակման համար »

Կոլեկտիվի անվանումը. Ստեղծագործական ասոցիացիա Ֆոտո ստուդիա "Սյուժե" SP SBEI միջնակարգ դպրոց s. Կարմիր բանակ

Ուսուցիչ ՝ Կոլչևա I.A.

Դասի թեման ՝ Photoreport. Լուսանկարների պատրաստում հրապարակման համար (ուսումնառության 2-րդ տարի) `օգտագործելով հավաքական ստեղծագործական գործունեության տեխնոլոգիա:

Ուսանողների տարիքը ՝ 9-11 տարեկան

Դասի նպատակը. Ուսանողներին ծանոթացնել թերթում լուսանկարչական ակնարկ պատրաստելու առանձնահատկություններին:

  • Ուսումնական. 1. Ստեղծել գիտելիքներ ֆոտոռեպորտաժի վերաբերյալ `որպես հատուկ թերթի ժանր:

1. Սովորեցրեք ձեռք բերված գիտելիքները կիրառել թերթում, կայքում, նկարների պատրաստման մեջ:

2. Սովորեցրեք երեխաներին սովորականին տեսնել անսովորը:

3. Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել մեծահասակների հետ համատեղ:

  • Մշակում. 1. Մշակել երեխայի անհատական ​​ճանաչողական ունակությունները `իր կյանքի փորձի օգտագործման միջոցով:

1. Ստեղծել պայմաններ երեխայի խմբային գործունեության մեջ ներառելու համար:

2. Բացահայտել և օգտագործել յուրաքանչյուր ուսանողի սուբյեկտիվ փորձը:

3. Զարգացնել ռոմանտիզմը և ստեղծագործականությունը երեխաների մեջ:

4. Ուսանողներին ներգրավեք ստեղծագործական գործունեության բազմազանություն `որոշակի արտադրանքի մատչելիությամբ (թերթի զեկույց):

  • Ուսուցիչներ. 1. Օգնեք անհատականության ձևավորումը ճանաչողական գործունեության կազմակերպման միջոցով:

1. Հարգալից վերաբերմունք զարգացնել ֆոտոլրագրողների աշխատանքի նկատմամբ:

2. կրթել սոցիալապես ակտիվ ստեղծագործ անձնավորությանը, նպաստել սոցիալական ստեղծագործական գործունեության կազմակերպմանը:

Ուսումնասիրության ձևը ՝ համակցված

Աշխատանքի կազմակերպման ձև. Խումբ

Դասերի կազմակերպման և անցկացման պահանջները

Կազմակերպչական պահանջներ. - Ուսուցչի ինքնուրույն պատրաստում (հատուկ գրականության ուսումնասիրություն) - աշխատանքային նյութերի պատրաստում (լուսանկարների ընտրություն) - լավ օդափոխվող տարածքներ - աշխատատեղերի առկայություն

Դիդակտիկական պահանջներ. Կոլեկտիվ գործունեության միջոցով դաստիարակվում են երեխայի անձնական հատկությունները (պատասխանատվություն թիմի աշխատանքի համար, ուշադրություն, դիտորդություն): Լուսանկարների հետ աշխատելը ուսանողների մեջ ներշնչում է գեղարվեստական ​​համը և ֆոտոլրագրողի հմտությունները ՝ դրանք դարձնելով հոգեպես հարուստ: Աշխատանքի ընթացքում զարգանում է երեխաների և մեծերի գործունեության սոցիալապես օգտակար կողմնորոշումը:

Դասում ուսանողների գործունեության կազմակերպման հիմնական ձևերը. * Խումբ (բացատրություն, առաջադրանքների ձևավորում, ստեղծագործական առաջադրանքներ, խմբի առաջխաղացում և վերլուծություն)

Դասերի կազմակերպման եղանակով.

- Բանավոր - ուսուցչի պատմություն, նպատակներ դնելը, քննարկում են անպարկեշտ և դժվար պահերը, խոսում են լուսաբանման համար լուսանկարների առանձնահատկությունների մասին: - Տեսողական - լուսանկարների և ուսումնական նյութերի ընտրություն: - Գործնական - նույնականացնելով լուսանկարչական ակնարկների ժանրի առանձնահատկությունները:

Երեխաների գործունեության առումով. - Տեսողական-պատկերավոր - ուսուցչի բացատրությունն ուղեկցվում է բացատրության առարկայի պարտադիր ցուցադրմամբ (լուսանկարներ, զեկուցումներ տարբեր թերթերում) - Բացատրական - պատկերազարդ - բացատրությունները հիմնված են բանավոր հիմնավորման վրա ՝ թերթի նյութերի ցուցադրմամբ:

Կրթական և ստեղծագործական գործունեության տեսակը

Կազմակերպչական: Դասի նպատակների և խնդիրների ձևակերպում:

Հոգեբանական վերաբերմունք ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ:

ուսումնական առաջադրանքի կատարում

Դասի մանրամասն պլան

Բեմ I - կազմակերպչական

Առաջադրանք ՝ աշակերտներին ստեղծել ստեղծագործական գործունեության Բովանդակություն ՝ Ողջույններ և մաղթանքներ ՝ ստեղծագործական բոլոր հաջողությունների համար: Աշխատանքի նախապատրաստում:

Սարքավորումներ. Լուսանկարների հավաքածու, թերթեր

Անհրաժեշտ նյութեր և գործիքներ ՝ ԱՀ, ֆոտո ֆայլ, թուղթ, գրիչներ,

Հոգեբանական վերաբերմունք ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ. Հիշողություն պատմություն Սամարայի տիեզերական ցուցահանդեսին ուղղված էքսկուրսիայի մասին

II փուլ. Հիմնական (բովանդակային)

Նպատակը. Սովորեք, թե ինչպես կարելի է լուսանկարների տեղեկացված ընտրություն կատարել հաշվետվության համար ՝ կախված տվյալ թեմայից:

Բովանդակություն. 1. Կրթական առաջադրանքի մասին հայտարարություն. Ուսուցիչը երեխաներին կողմնորոշում է թիմային աշխատանքի: Խնդիրն է լուսանկարների հաշվետվության համար ընտրել 7 լուսանկար և լուսանկարի համար վերնագիր կազմել:

2. Թիմային աշխատանք. Ուսուցիչը առաջարկում է առաջարկվող շարքից ընտրել (20 հատ) մի քանի լուսանկար, որոնք առավելագույնն են բացահայտում լուսանկարների զեկույցի թեման: Նրանք պետք է արտացոլեն թեմայի ուշադրությունը, լինեն համապատասխան և հետաքրքիր: Երեխաները ուսուցչի հետ միասին կազմում են ֆոտոռեպորտաժների պլան, որպեսզի չկարողանան շրջագայության հետաքրքիր պահերը բաց թողնել, հետաքրքիր անցումներով են անցնում իրադարձությունների նկարագրության մեջ:

3. Միջանկյալ արտացոլում. Թիմը քննարկում է նախապատրաստական ​​աշխատանքների արդյունքները (օգտագործելով «Ինչ, եթե ...?» Տեխնիկան): Երեխաները քննարկում են հնարավոր զեկույցների իրավիճակները ՝ միմյանց տալով հարցեր, որոնք սկսվում են հետևյալ բառերով. «Ի՞նչ, եթե ...»: Այս հարցերը ուսանողներին հնարավորություն են տալիս այլ տեսանկյունից նայել խնդրին, առաջադրել իրենց ենթադրությունները, իրադարձությունների զարգացման իրենց սեփական վարկածները, ընդլայնել: ինքնաբուխ հաղորդակցության առավելագույն փորձը ՝ նպաստելով երեխաների հիպոթետիկ մտածողության զարգացմանը: (Ի՞նչ, եթե մենք պատմությունը անվանում ենք «Պատմություն ....»: Ի՞նչ, եթե զեկույցի սկիզբն է գալիս ... ի՞նչ կլինի, եթե լուսանկարները դասավորվեն անսովոր ձևով: և այլն):

4. Կոլեկտիվ աշխատանքներ. Թղթի մեծ թերթի վրա աշխատանքներ են տարվում լուսանկարչական հաշվետվության դասավորության վրա: Երեխաները ընտրում են լուսանկարների լավագույն տեղերը, գրել տեքստ և տեղադրել այն թերթիկի վրա: Երբ աշխատանքը զարգանում է, կա քննարկում, որը կօգնի հավաքական որոշում կայացնել:

5. Արդյունքների քննարկում. Այսպիսով, եկեք նայենք մեր աշխատանքի արդյունքին: Մենք հիանալի լուսանկարչական պատմություն ստացանք: Քննադատական ​​մեկնաբանություններ տվեք արդյունքում ստացված զեկույցի վերաբերյալ: Արդյո՞ք դա լիովին արտացոլում է այս իրադարձությունը: Արդյո՞ք յուրաքանչյուր ընթերցող կհասկանա, թե ինչ ենք մենք ուզում ասել նրանց: Եւ այլն

6. Ամփոփում. Յուրաքանչյուր երեխա հայտնում է իր կարծիքը ֆոտոռեպորտաժի վերաբերյալ, նշում է առավել ակտիվ և ստեղծագործ երեխաներին:

III փուլ. Անհատական ​​աշխատանք (ռեֆլեկտիվ (վերահսկիչ)

Նպատակը. Մոբիլիզացնել երեխաներին ինքնագնահատականի համար:

Բովանդակություն. * Հոգեբանական վիճակի գնահատում (որքանով էին երեխաները հետաքրքրված և հարմարավետ դասում), * աշխատանքի կատարողականի գնահատում (որքանով էին նրանք տիրապետում դասում ստացած հմտություններին):

Գնահատման չափանիշ. Թերթում ֆոտոռեպորտաժների դերի հասկանալը, յուրաքանչյուր երեխայի անձնական ներդրումը ընդհանուր գործին, քննարկման ընթացքում հարցերի իրավասու ընտրությունը, վերլուծության կարողությունը: * Աշխատանքի օգտակարության գնահատում (որքանով են այդ գիտելիքներն ու հմտությունները օգտակար կլինեն կյանքում), * ախտորոշիչ տեխնիկայի օգտագործումը (դիտում, հետազոտություն). Տվեք թիմի աշխատանքի գնահատական: Ո՞վ է արել ամենահետաքրքիր առաջարկները: Ո՞ր պահին զգացիք որպես լրագրող: Ինչ եք սովորել: Ի՞նչն էիր սիրում դասարանում: Ինչպե՞ս ստացվեց ձեր ստեղծագործությունը: Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը հիմա: Շարունակեք առաջարկը. Ֆոտոլրագրող լինելը նշանակում է ............. (բոլոր երեխաներն են ասում):

Ֆիզմինտկա: Այն իրականացվում է անհատական ​​անկախ աշխատանքի ավարտին (տես հոսքի գծապատկերը հոսքի գծապատկերում):

IV փուլ. Արդյունքների քննարկում (հուզական գնահատում)

Նպատակը `գնահատել խմբի աշխատանքը

Բովանդակություն. Աշակերտները բնութագրում (գնահատում) դասում իրենց գործունեությունը, ուսուցիչը գնահատում է խմբերի հաջողությունները, ընդհանուր առմամբ երեխաների ոգևորության և բավարարվածության աստիճանը, շնորհակալություն բոլորին ՝ ստեղծագործական աշխատանքի և քրտնաջան աշխատանքի համար:

Ինչպես պատրաստել լուսանկարների շարադրություն

Խմբագիրների և հետազոտողների մեր փորձառու թիմը նպաստեց այս հոդվածին և փորձարկեց այն ճշգրտության և ամբողջականության համար:

Այս հոդվածում օգտագործված աղբյուրների քանակը 21 է: Էջի ներքևում կգտնեք դրանց ցուցակը:

WikiHow բովանդակության կառավարման խումբը ուշադիր հետևում է խմբագիրների աշխատանքին `ապահովելու համար, որ յուրաքանչյուր հոդված բավարարի մեր բարձրորակ ստանդարտներին:

Այսօր լուսանկարների շարադրությունները ավելի ու ավելի են տարածվում լրագրողների, բլոգերների և գովազդատուների շրջանում: Անկախ նրանից, թե դուք փորձում եք ցուցադրել լուրերի հուզական բաղադրիչը կամ պատմել ձեր ընկերներին և հարազատներին ձեր հոբբիի մասին, լուսանկարները կարող են հետաքրքիր կերպով բացահայտել ընտրված թեման հատուկ անհատական ​​և հուզական տեսանկյունից: Լուսանկարչական ակնարկ պատրաստելը հանգեցնում է որոշակի թեմայի ընտրությանը, լուսանկարների նկարահանումներին և ցանկալի հաջորդականությամբ լուսանկարների կազմակերպմանը:

Լուսանկարիչ սարքավորումներ

Առաջին բանը այն է, որ դուք պետք է լինեք հարմար լուսանկարչական պայուսակ կամ տոպրակ կրեք: Զգեստապահարանի բեռնախցիկը հատուկ պայուսակ է խցիկների համար: Ծանր և անհարմար պայուսակների դեպքում դժվար է բջջային լինելը, պարզապես անհարմար է նրանց հետ շրջելը: Եվ պետք է արագ շրջել: Զգեստապահարանի բեռնախցիկը և ուսապարկը պետք է լինեն բավականին ամուր, ավելի լավ ՝ շրջանակի վրա: Սա ապահովելու համար, որ շտապի կամ ճզմման դեպքում դրա մեջ գտնվող սարքավորումները անվտանգ լինեն: Կինոնկարչության օրերին արհեստավորներն անգամ ինքնուրույն այնպիսի զգեստապահարանների այնպիսի կոճղեր էին պատրաստում, որ լուսանկարիչը կարող էր հանգիստ կանգնել նրանց վրա, որպեսզի նկարը վերցնի վերևից: Սարքավորումների համար նախատեսված պայուսակ, գումարած ամեն ինչ, պետք է լինի ընդարձակ, ի վերջո, դրա մեջ պետք է տեղադրել մի քանի տեսախցիկ, ոսպնյակ, ֆլեշ և հազար այլ փոքր իրեր: Ավելին, անհրաժեշտ է տեղադրել այս ամենը այնպես, որ կարողանաք ցանկացած բեռը մի վայրկյանում փչել և առանց վարանելու, ինքնաբերաբար, այսպես ասած, դուրս հանել և դնել նույն ձևով:

Ֆոտոլրագրողի օպտիկա

Այժմ ոսպնյակների մասին: Նրանց պետք են մի քանիսը: Առաջին բանը լայնանկյուն ոսպնյակ է, որի կիզակետային երկարությունը 16-ից 35 մմ է: Իր օգնությամբ հարմար է խոշոր շրջանակներ գրավել շրջանակում ՝ առանց իրադարձությունից հեռու մնալու: Անփոխարինելի է խմբակային տեսարաններ նկարելը, ճարտարապետությունը, իրադարձության ընդհանուր պլանը: Եվ զեկույցում նման կրակոցներն անհրաժեշտ են, դրանք շատ տեղեկություններ են բերում:

Հեռախոսակապը լավ է նկարահանել հեռավոր օբյեկտներ, որոնց դժվար է կամ անհնար է մոտենալ: Սրանք անհատներ են ներկաների ամբոխից, և ինչ-որ մանրամասներ, թե ինչ է կատարվում, որպեսզի ոչ բոլորի ուշադրությունը գրավեն: Օրինակ ՝ պաստառները ընդդիմության ցուցարարների ձեռքում են:

Իհարկե, ավելի հարմար է օգտագործել մեկ խոշորացման տեսապակի: Սրանք այսպես կոչված խոշորացման ոսպնյակներն են: Այս դեպքում անհրաժեշտ չէ ոսպնյակների անընդհատ փոփոխություն գործելիս (ախ, որքան անհարմար էր լուսանկարիչները 20-25 տարի առաջ, երբ տեխնոլոգիայի նման հրաշքներ չկային): Ռեպորտաժների նկարահանման առավել օպտիմալ տարբերակն է 16-300 մմ: Բայց խնդիրն այն է, որ այդպիսի պարամետրերով բավարար քանակությամբ բարձրորակ ոսպնյակներ չկան և դրանք թանկ են: Հետեւաբար, դուք պետք է ունենաք առնվազն երկու ոսպնյակ `18-70 մմ եւ 70-300 մմ:

Լուսանկարչական ակնարկներ նկարելու համար նախատեսված ոսպնյակները պետք է ունենան լավ բացվածքներ: Միշտ հեռու է, որ անհրաժեշտ է լավ լույսի ներքո կրակել, և այնպիսի պայմաններում, որ ֆլեշը չի կարող օգտագործվել: Դրա իմաստը, օրինակ, անհետանում է, եթե թեմայից 30-40 մ հեռավորության վրա ես գտնվում:

Ֆլեշ և պարագաներ

Անհրաժեշտ է նաև ֆլեշ: Ներսից նկարելիս ամենից հաճախ առանց դրա չեք կարող անել: Flashրամեկուսացումը պետք է լավ փոխազդեց լինի ձեր տեսախցիկի և դրա ավտոմատացման հետ, ունենա բավարար ուժ: Լավ է, եթե ֆլեշը հագեցած է դիֆուզերով: Մի մոռացեք մարտկոցների բավարար մատակարարման մասին: Բռնկումները իրենց էներգիայի շատ ակտիվ սպառողներ են: Անհրաժեշտ է նաև խցիկով խցկել և խնայող մարտկոցներ վերցնել, ավելի լավ է `ոչ մեկ հավաքածու: Եվ մի քանի հիշողության քարտեր: Ինչու կան մի քանի ֆլեշ կրիչներ: Ամեն ինչ շատ պարզ է: Ավելի լավ է, եթե այն վրիպում է 4 գիգ-ով մեկը, քան նույնը 32-ում: Նրանք բոլորն այնքան անհուսալի են: Եվ, ի թիվս այլ բաների, փոքրերը հեշտությամբ կորչում են:

Եթե ​​միջոցառումը, որի մասին ձեզ հարկավոր է լուսանկարչական հաշվետվություն պատրաստել, պլանավորված է փողոցում, և հնարավոր է `գեղեցիկ լանդշաֆտի կամ ճարտարապետության ֆոնի վրա, լավ է, որ ֆիլտրեր լինեն ձեզ հետ: Մեզ չի շեղվի, թե ինչու են նրանք այս դեպքում անհրաժեշտ: Դուք ինքներդ այդ մասին կարդում եք այլ աղբյուրներում:

Հիմա եկեք խոսենք, թե ինչպես նկարել:

Նկարահանումները սկսելուց առաջ, իրադարձությունից առաջ պետք է հասկանաք, և ինչն է իրականում ուզում ցուցադրել և պատմել ձեր հեռուստադիտողներին կամ հաճախորդներին: Նախապես ձևակերպեք ձեր հիմնական նպատակը: Սա կօգնի ձեզ շատ բան ճիշտ շրջանակը գտնելու, ընդհանուր ուրվագիծը, հաշվետվությունների հայեցակարգ մշակելիս: Հնարավորության դեպքում լավ կլինի կարդալ իրադարձության սցենարը, որպեսզի իմանանք, թե ով, երբ և որտեղից է գալու և նախօրոք պատրաստվելու է դրան ՝ առանց ցանկալի կրակակետը վերցնելու աղմուկի:

Միջոցառման կազմակերպիչը կարող է նաև պատվիրել ձեզ լուսանկարների պատմություն: Հաճախորդը պետք է գոհացնի, որպեսզի հնարավորինս շատ շրջանակներ կազմի իր պատկերանշանի միջոցով, լուսանկարվի, որպեսզի այդ շրջանակում հաճախ լինեն հաճախորդների ընկերության առաջին անձինք, միջոցառման նշանակալի հյուրեր: Դա սովորաբար հաճախորդին դուր է գալիս: Կարող է պատահել, որ նա օգտագործում է ձեր նկարները ոչ միայն իր կորպորատիվ ալբոմում, այլ նաև իր սեփական գովազդի մեջ: Եվ սա ևս մեկ թեմա է ձեզ հետ զրույցի համար, և ձեզ և ինձ հետ:

Ֆոտոռեպորտաժում դուք պետք է արտացոլեք ոգին, այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում: Եվ սրանք ընդհանուր ծրագրեր են: Անհրաժեշտ են նաև միջին պլաններ ՝ իրադարձության փաստը. Նամակի առաքում, ինչ-որ մեկի ներկայացումը ամբիոնից: Մոտեցումները, օրինակ, մասնակիցների դեմքերը, ձեռնտու են: Գեղեցիկ երեխաների դեմքեր: Դրանք երբեմն շատ հուզական են և օգնում են փոխանցել հեռուստադիտողի տրամադրությունը: Դուք նույնիսկ կարող եք մանրամասներ ավելացնել, ցույց տալ, օրինակ, ինչ-որ մեկի աչքերը, ընկերության պատկերանշանը մի բաժակ թեյի վրա: Կրկին ուշադրություն դարձրեք - մի մոռացեք կարևոր հյուրերի մասին: Սա ձեր պասիվ PR- ն է, այսպես ասած, գովազդելով ձեզ որպես լուսանկարիչ: Սա կարևոր է, սա հիմք է ապագայի համար:

Եվ, վերջապես, մի ​​քանի կարճ խորհուրդներ:

  • Փորձեք նկարահանումներին գալ դեպքից շուտ ՝ իրադարձությունից առաջ: Դուք կունենաք ժամանակ և հնարավորություն գնահատելու իրադարձության վայրը, նկարահանման կետերը, լուսավորության ընտրանքները և շատ ավելին, ինչը կօգնի ձեզ աշխատել առանց աղմուկի:
  • Զեկույց նկարահանելիս մի՛ ժխտեք խմբային դիմանկարի ներկաներին: Վերացրեք նրանց, ովքեր հարցնում են: Եվ հետո համարձակորեն նրանց տվեք ձեր այցեքարտերը: Արդյո՞ք սա անվճար գովազդ չէ:
  • Շրջանակներ չհաշվեք: Նկարահանեք համարձակորեն և շատ: Բարեբախտաբար, ժամանակակից թվային ֆոտոխցիկները, ի տարբերություն հին կինոթատրոնների, թույլ են տալիս դա անել: Եվ երբ ընտրելու շատ բան կա, դա նշանակում է, որ արդյունքն ավելի լավ կլինի: Դա անելու համար հարկավոր է ձեռք բերել մի քանի ֆլեշ կրիչներ:
  • Փորձեք լինել քաղաքավարի և ժպտերես և, առհասարակ, ավելի դրական: Դա մարդկանց դնում է ձեզ մոտ:
  • Ավելի շատ շարժվեք: Շարժումը կյանք է: Ստատիկան նատյուրմորտ է: Մեռած բնույթ:
  • Մի մոռացեք հետևել խցիկի կարգավորումները: Միգուցե, գործընթացում, դուք կարող եք պատահաբար դիպչել ցանկացած կոճակի կամ լծակի և թակել կարգավորումները: Այդ ժամանակ կներես:
  • Եթե ​​միջոցառման միակ լուսանկարիչը չեք, եթե ձեր գործընկերները աշխատում են մոտակայքում, փորձեք չխանգարել նրանց: Մի համընկնեք շրջանակը, մի խառնվեք ուրիշների շրջանակում: Փորձառու ֆոտոլրագրողը միշտ պետք է աջակցի ընկերոջը և զգա ուրիշի ոսպնյակներ իր մեջքին:
  • Պատկերների համակարգչային մշակման ընթացքում վերահսկեք սպիտակ հաշվեկշիռը: Զեկույցում նկարների ազդեցությունը և տոնայնությունը պետք է լինեն նույնը:
  • Մարդիկ սիրում են վառ ռեպորտաժի կադրեր: Փորձեք ձեր զեկույցը դարձնել ոչ միայն իրադարձային, այլ նաև հագեցած գույն: Այն նույնիսկ կարող է լինել մի փոքր հակասական երկու առումներով:

Լուսանկարների ընտրություն.

Հաջողություն: Եվ - լուսանկարների հին ցանկությունը միմյանց. «Մի մոռացեք նկարել»:

Pin
Send
Share
Send
Send