Օգտակար խորհուրդներ

K Ինչպես նկարագրել տեսարանը գրքում

Pin
Send
Share
Send
Send


Մուտքային ձեռագրերի մեծ մասում հեղինակները չեն անհանգստացնում ընթերցողի համար հարմարավետ աշխարհ ստեղծել: Ավելին, հաճախ ձեր հերոսները ապրում և գործում են դատարկ տարածքում: Պատկերացրեք մի գործողություն, որը տեղի է ունենում մերկ բեմում: Այսպիսով, մերկ տեսարանի, դատարկ սպիտակ գնդակի տեսքով, խմբագիրը տեսնում է ձեր աշխատանքի աշխարհը, եթե այն չի պարունակում տեսարանի նկարագրություն:

Հիշենք, թե դա ինչ է:

«Շաբաթը մեկ անգամ նրան թույլատրվում էր գիշերել ... այստեղ, պապի աշտարակում, նա վերևից վազեց մուգ պարուրաձև սանդուղքը և գնաց քնելու այդ կախարդի մի բնակարանում, ամպրոպի և տեսիլքների միջով, և վաղ առավոտյան, երբ նույնիսկ կաթնաթոռը դեռ փողոցներում չէր շշալցել շշերը: արթնացավ և անցավ գանձավորված մոգություն:

Բաց պատուհանի տակ մթության մեջ կանգնած ՝ նա ամբողջովին օդ առավ և ամբողջ ուժով պայթեց:

Փողոցային լույսերը միանգամից դուրս եկան, ինչպես մոմերը սև ծննդյան տորթի վրա: Դուգլասը կրկին ու կրկին պայթեց, և աստղերը սկսեցին մարել երկնքում ...

Նախածննդյան մշուշում ուղղանկյունները ժայթքել էին մեկը մյուսի հետևից. Տներում լույս էին վառվում: Հեռու, հեռու, լուսաբացին, պատուհանների մի ամբողջ տող հանկարծ վառվեց…:

Իր նվագախմբի հետ վարվելով ՝ Դուգլասը հրամայաբար երկարեց ձեռքը դեպի արևելք:

Եվ արևը բարձրացավ:

Դուգլասը ձեռքերը հատեց կրծքից և ժպտաց իսկական հրաշագործի պես: «Դա այդպես է, - մտածեց նա: - Միայն ես եմ պատվիրել, և բոլորը ցատկեցին, բոլորը վազեցին: Ամառը հիանալի կլինի»:

Եվ նա վերջապես նայեց քաղաքը և մատները փռեց:

Տների դռները բացվեցին, մարդիկ դուրս եկան դրսում:

Սկսվեց իննսուն քսանութերորդ ամառը »:

Ռեյ Բրեդբերին: Գինին պատրաստում է dandelions- ից:

Կա՞ աշխարհ: Կա: Տեսնու՞մ եք քաղաքը: Մենք տեսնում ենք: (Ուշադրություն դարձրեք, մենք ոչ միայն տեսնում ենք, այլև լսում ենք. Կաթնաթոռի և շղարշի շշերի մասին հիշատակը, մատների կտտոցը:) Ուրիշ ինչի՞ն է հասնում հեղինակը այս նկարագրությամբ, անհրաժեշտ է պատմել: Զարմանալի, հետաքրքիր ծանոթություն շատ գեղեցիկ տղայի հետ: Ընդհանուր տրամադրություն ստեղծելը: Ընթերցողը, իհարկե, չի հարցնում. «Ինչպե՞ս է դա անում հեղինակը»: Նա պարզապես ցանկանում է, որ գլուխը մնա Դուգլասի հետ մինչև գլուխը և իր հետ հիանալի ամառ անցկացնի: Ինչպես գիտեք, ընթերցողի ցանկությունը ՝ մնալու ձեր ստեղծած աշխարհում, գրքի համար գրեթե ամեն ինչ սահմանում է:

Ինչու չես կարող դա անել: Փորձենք դա պարզել: Հնարավոր պատճառ թիվ մեկ. Դուք ինքներդ չեք տեսնում այն ​​աշխարհը, որը դուք փորձում եք ստեղծել: Հնարավոր պատճառ թիվ երկու. Դուք շատ ծույլ եք ուղեղը միացնելու համար. (Այո, գրելն ավելի հեշտ է. «Դուգլասը զգում էր որպես ամենակարող հրաշագործ, որին հնազանդվում են ինչպես տղամարդիկ, այնպես էլ երկնային մարմինները»): Երեք պատճառ կա. Դուք ինչ-որ տեղ կարդում եք, որ տեսարանը պետք է նկարագրվի, բայց չեք կարող պատասխանել ձեր հարցին, թե ինչու: Հնարավոր պատճառը թիվ թիվ X- ն է (այն նաև հիմնականն է). Դուք չգիտեք, թե ինչպես դա անել և չեք հասկանում, թե ինչպես կարող եք օգտագործել բեմի նկարագրությունը ձեր շահերից ելնելով:

Մուտքային ձեռագրերի օրինակներ.

«Լավ է ապրել Հին Բորում: Տեղը հանգիստ է, հարմարավետ և անմարդաբնակ »:

Այո, դա բոլորն են: Նայեք սա որպես ընթերցող: Ստարի Բորը ստեղծագործության հիմնական տեսարանն է: Հեղինակը ձեզ համար աշխարհ ստեղծե՞լ է: Դու ընկղմված ես դրանում: Ինչ-որ զգացողություն կա: (Doանկանո՞ւմ եք անցկացնել ամռանը դրա մեջ:) Այնուհետև հեղինակը մեզ տեղափոխում է դղյակ, ճաշասենյակ, արքայադուստրերի սենյակ ... և - ոչինչ: Ոչ մի ածական չէ, ինչպիսի նկարագրություններ կան այնտեղ ՝ հերոսի բնավորությունը բացահայտելու, ընտանեկան կյանքի սովորույթները, հետագա ճակատագիրը կամ տրամադրություն ստեղծելը: Դեռևս մեծ սխալ եմ թվում `մանկական գրականության մեջ բառերը օգտագործել որպես պայմանական խորհրդանիշներ` «ամրոց», «ճաշասենյակ»: (Ի դեպ, որտեղի՞ց է գալիս դահլիճի ճաշասենյակը: diningաշասենյակը, գլխավոր դահլիճը, բանկետների դահլիճը, մռայլ սրահը սյուներով կամ, հակառակը, լուսավոր սրահը `ներկապնակներով ներկառուցված ծաղկամաններով: Սա ամրոցն է: Դուք գրում եք - shhhhhhhh! Ձեր բառապաշարը ճիշտ բառ չունի. Կարդացեք «Ինչպե՞ս են ամրոցները դասավորվում», «Արքայադուստր», «ձեր սենյակ», պարզվում է, որ «սովորական դղյակ է ամենասովորական ճաշասենյակը, իսկ արքայադուստրերի սենյակը նման է աշխարհի բոլոր արքայադուստրերի սենյակներին»: , դու գիտես »… ոչ հետաքրքրաշարժ և ոչ գեղարվեստական ​​աշխարհ է: Այս տեխնիկան `որևէ նկարագրության բացակայություն, պետք է օգտագործվի միայն բացառիկ դեպքերում. Երբ ուզում ես հենց դա ասել:)

«Շողացող ծովի կեսին կա մի զարմանալի կղզի, որը նման է հսկա հրուշակեղենի պատրաստած տորթի: Այստեղ ապրում են կախարդական նորություններ: Նրանք սիրում են զվարճալի տներ կառուցել գրքերի, ամանների, ծաղկամանների և այլ իրերի տեսքով: Tort Island- ում կա նույնիսկ սառնարանաձև երկնաքեր »:

Արդեն ավելի լավ: Որո՞նք են սխալները: Առաջին հերթին հեղինակի գնահատականներում: «Զարմանալի կղզի» - հասկանալի է, հեղինակը զարմանալի է համարում, բայց բավարար չէ երեխային ասել, որ դա «զարմանալի» բան է (մայրը միշտ ասում է, որ դեղամիջոցը դառը չէ ...), սա պետք է ապացուցել նրան: Իրականում «զարմանալի» բառը ընդհանրապես այստեղ չի տեղավորվում, բայց մենք այդ մասին չենք խոսում: Ընթերցողի համար մի որոշեք, մի՛ պարտադրեք ձեր կարծիքը նրա վրա, մի օգտագործեք ակնարկ բառեր, որոնք բացահայտում են ձեր անօգնականությունը. Պարզապես նկարագրեք աշխարհը, որպեսզի ընթերցողն ինքը բացականչի. «Օ,, որքան զարմանալի»: Նույնը «զվարճալի տների» և «մոգության» հետ: փոքրիկ տղամարդիկ »: Գումարած (կամ ավելի ճիշտ, այս տեքստի մեկ այլ մինուս) `ամենօրյա, ցածրորակ առարկաների հեքիաթային պատմության մեջ` ամաններ և ծաղկամաններ ներառելը: «Եւ այլ առարկաներ» արտահայտությունը հեղինակի ակնհայտ անօգնականությունն է: «Սառնարանի տեսքով երկնաքեր» ամբողջությամբ ձախողված է, քանի որ սառնարանն ու երկնաքերը ձևը նույնն են, երկու դեպքում էլ այն զուգահեռ է ուղղանկյուն դեմքերով, ուստի այս փաստարկը ոչ միայն անվավերացնում է զվարճանքի մասին հայտարարությունը, այլև բոլորովին զուրկ է որևէ իմաստից:

Ահա ևս մեկը ՝ մուտքային ձեռագրերի հսկայական արխիվներից:

«Եվ մինչ նա զբաղված էր տնային գործերով, Սլավիկը զննում էր տատիկի ունեցվածքը: Հողամաս, որի վրա

տունը և այլ շինություններ գտնվում են, որոնք գտնվում են գյուղի մեջտեղում, գետից վաթսուն մետր հեռավորության վրա: Տանն ինքնին երկհարկանի է, ամուր փայտանյութ, առաջին հարկի մեկ սենյակը (ձեղնահարկը երկրորդ հարկում է) կառուցել է տատիկիս հայրը երեսուն տարի առաջ:
Սենյակի կեսին կա վառարան, որի վրա տատը կերակուր է պատրաստում, և այս վառարանը նույնպես ցուրտ եղանակին տաքացնում է տունը: ... Լույսը մտնում է սենյակ երկու պատուհանով դեպի արևմուտք, ուստի ցերեկը արևը լուսավորում է ամբողջ սենյակը: Ձեղնահարկի մեջ կա նաև պատուհան, բայց շատ փոքր: Այնտեղ շատ հին իրեր են պահվում »:

Իդեալական հատված ՝ ցույց տալու համար, որ վատն է: Սլավիկը (ակնհայտ է, որ այդպիսի փոքր տղա) քննում է տատիկի ունեցվածքը. Առաջին նախադասության մեջ հանցավոր բան չկա: Բայց երկրորդից ՝ մանրամասները մեր վրա են ընկնում անշարժ գույքի կայքի ոճով: Ո՞վ է այս տղայի հայրը: Ռիելթոր Գումարած ՝ պլանների փոփոխման սխալ. Սլավիկը կարող էր ստուգել կայքը, նա կարող էր չափել գետը հեռավորությունը կառավարիչով (չնայած քիչ հավանական է), նա կարող էր գնահատել, թե ինչից է տունը պատրաստված, բայց. «Այն կառուցվել է տատիկի հայրիկի կողմից երեսուն տարի առաջ», - նա չէր կարող տեսնել դա, եթե նշանը կախված չէ տան վրա: Ի՞նչ կարող էր անել հեղինակը. Շեշտը դարձրեք առօրյա կյանքի յուրօրինակ մանրամասներին (եթե ուզում եք ցույց տալ գյուղի տան անսովորությունը քաղաքի բնակչի համար), ցույց տվեք Սլավիկի վերաբերմունքը տեղի ունեցածի վերաբերյալ `զարմացած, հիացած, ուրախ, վրդովված: (Առայժմ, աղքատ Սլավիկը, հեղինակի շնորհիվ, մանկապաշտ և հաշվարկող փոքրիկ մարդ է թվում, ինչը իր տարիքում խոսում է, ավելի շուտ, որոշակի հոգեբանական խանգարման մասին): Վերջիվերջո, հնարավոր եղավ Սլավիկին ծանոթացնել տատիկի պապին `ինչ-որ մակագրության կամ փոքրիկ բանի միջոցով, ինչը հետագայում կարևոր դեր կխաղա:

Երկրորդ պարբերությունը լի է զարմանալիորեն ձանձրալի պլատիզներով. Վառարանը, որի վրա տատը եփում է, և որը տաքացնում է տունը: Վառարանը, որի վրա տատիկը հանգստյան օրերին ճանապարհորդում է քաղաք, այո, հետաքրքիր է: Մի վառարան, որը պարզապես կատարում է իր սովորական գործառույթները, այդպիսին չէ:

Նետեք, շպրտեք այն ամենը, ինչը կոկիկ է, ձանձրալի, տխուր, ձեր բոլոր մեծահասակների հիշողությունները վեց տարեկան երեխաների անունից. Խնդրում եմ, անջատեք: Ոչ ոք, բայց դուք ջերմ հիշողություններ չեք տալիս: Ընթերցող հոգու մեջ պատասխան չի լինի: Ընթերցողի հետ հաղորդակցությունն այլ կերպ է ձեռք բերվում: Աշխարհի հուսալիությունը նույնպես տարբեր կերպ է ստեղծվում:

(Ես նույնիսկ չեմ խոսի ոճական հսկայական սխալների, «կոշտ ձայնով», «գոյություն ունեցող» և «այլ շենքերի» մասին (երկրորդ անընդմեջ անցում). Պարզապես խղճահարիր ինձ:)

Ամենից շատ ինձ զարմացնում է այն, որ ժամանակակից հեքիաթային ձեռագրերի աշխարհներում հերոսներից ու առարկաներից այլ բան չկա: Ես ուզում եմ հիշեցնել. Ձեր տրամադրության տակ թատրոնի բեմ չէ, այլ գրական տեքստ, ինչը նշանակում է, որ կարող եք կազմակերպել այնպիսի 4D, որը կինոթատրոնները ձեզ նախանձեն: Խնդրում եմ, նկարագրելով աշխարհը, հիշեք գոնե ժամանակ առ ժամանակ, որ բացի ռելիեֆից և առարկաներից, դրա մեջ կան նաև հնչյուններ: Եվ - հոտ է գալիս: Եվ - քամին: Եվ նաև `անձրև, ջերմություն կամ ցուրտ: Ի տարբերություն թատրոնի ռեժիսորի, դուք կարող եք փոխել ծրագրերը ՝ ընդհանրապես տեղափոխվելով ընդհանրականից, ինչպես նաև «կրակոցներ». Ահա վերևի տեսք, ահա մի հերոսի աչքերով տեսարան, ահա մի շան աչքերով մի տեսարան ... Եվ դու ոչ մի բյուջեով չի սահմանափակվում դեկորացիայի համար:

Որքանո՞վ պետք է սահմանվի աշխարհը: Ինձ թվում է, որ մանրամասները պետք է համապատասխանեն առաջադրանքի և կոնկրետ տեքստի: Լավ կլինի ինքներդ ձեզ հարցնել, թե ինչու է տեքստին անհրաժեշտ այս նկարագրությունը: Ո՞րն է իմ հեղինակի խնդիրը: Մանրամասները պարզապես պետք է բավարար լինեն:

Ահա ակնհայտ ավելորդ մանրամասների մի օրինակ.

«Կարպովկայի պղտոր հոսքի մեջ շշեր, գարեջուր բանկա, պլաստիկ բաժակներ են պտտվում: Theրի եզրին երկայնքով, թողնելով խորը տպագրություններ սուրբ ափին, հին ագռավը թափառում է: Նրա հսկայական խճճված պոչը ցույց է տալիս դաժան և ոչ միշտ հաջող ծեծկռտուքները, իսկ գլխին մի զույգ սպիտակ գույնի փետուրներ տալիս են նրան հարգելի մոխրագույն մազեր ՝ ի նշան արժանի դարեր շարունակ ապրելու:

Whiteրի մեջ սպիտակ շերտերով անցնելով `մի տուփ կաթ ցանում է: Ագռավը բռնում է իր բշտիկով և քաշում այն ​​ափ: Զբաղվելով թղթի տուփի շուրջ և շփոթվելով գունավոր բծերի հետ, նա նայում է ներս և, իր թաթով սեղմելով տուփը, դուրս է գալիս կպչուն պահպանակից: Ուժի համար վարդագույն լատեքս ունենալով փորձարկելով ՝ ագռավը պտտում է գլուխը ՝ փայլելով խելացի աչքերով ՝ փորձելով պարզել երկու առարկաների գոյակցության պատճառը, որոնք հակառակ իմաստով են ՝ կաթնամթերք, որը սնուցում է կյանքը, և հակաբեղմնավորիչը, որը նախատեսված է կանխելու դրա առաջացումը:

«Մի ձանձրալի բեյ, մառախուղից սպիտակ նավակ մալուխի վրա քաշում է մեծ սև նավակը»:

Այս դեպքում հեղինակը փորձում է իրատեսականություն հաղորդել իր գեղարվեստական ​​աշխարհին `պարզապես պատճենելով ներկայի աշխարհի մանրամասները:

Գիտե՞ք ինչն է այստեղ լավ: ». բեյ… »Սա վերջին հիսունյակի միակ ձեռագիրն է, որում ձայն կա: Բոլոր մյուսները խուլերի գործեր են:

Մնացած ամեն ինչ հրեշավոր է:

Այս նկարագրությունը վեպին ոչինչ չի տալիս: Տեղեկատվության համար այն կոչվում է Amenhotep- ի անեծք: Ոչ մի գարեջրի շիշ, ոչ էլ պահպանակ որևէ կերպ որևէ կերպ չեն ազդում հողամասի վրա և չեն համընկնում վեպում: Եվ այս ագռավը չի մասնակցում գործողություններին: Հայտարարված թեման և երկարատև, չափազանց իրատեսական սկիզբը հակասում են միմյանց: Տարօրինակ է թվում նաև այն, որ պատճենված մասերի հենց ընտրությունն է. Ինչու՞ է հեղինակը աղբը քաշում իր վեպին հնարավոր տարբերակների ամբողջ տեսակից:

(Իմ ընկերը, իմ սիրված ժամանակակից գրողներից մեկը, ծիծաղում է, որ ես ստիպված կլինեի նոր ուղղություն բացել հոգեբուժության ոլորտում, մի տեսակ «գրական թախտ». Գրական ինքնարտահայտումը ՝ որպես մտքում հոգեբանական ծանրաբեռնվածությունից ազատվելու միջոց: Տարօրինակ է, բավականին հաճախ `գրական ստեղծագործություն: Բայց կա, բայց արժե խղճահարել ընթերցողին: Ձեր հոգեբանական ծանրաբեռնվածությունը ոչ բոլորն են հետաքրքրում նրան:)

Իրականությունը և հատկապես աննկատ իրականությունը արվեստի ցնցումների մեջ: Ոմանք կարծում են, որ գեղարվեստական ​​աշխարհում իրականությունն ամենևին էլ տեղին չէ: Ի դեպ, ես չեմ պնդում, որ այս քայլը կտրականապես անընդունելի է. Հնարավոր է, բայց միայն մեկ պայմանով, եթե դա հիմնավորված է հեղինակի մտադրությամբ:

Օրինակ ՝ Դեբլինը և նրա «Բեռլին - Ալեքսանդրպլաց» վեպը:

«Անձրև էր գալիս: Ձախ կողմում ՝ Մունցստրասում, գովազդները փայլում էին: Կինո - ահա թե ինչ: ... «Մինչև տասնյոթ տարեկան երեխաները չեն ընդունվում»: Հսկայական պաստառի վրա `վառ կարմիր ջենթլմենը կանգնած է աստիճանների վրա, և մի ձեվավոր գեղեցկուհի գրկում է ոտքերը, նա ընկած է աստիճանների վրա, և նա զրոյական ուշադրություն է դարձնում: Դրոշի տակ կա մի մակագրություն. «Առանց ծնողների: Որբի ճակատագիրը 6 մասում»: Դե, եկեք տեսնենք: Նվագախումբը հեղեղվեց հզորությամբ և հիմնականով: Տոմսը վաթսուն ֆունտ է »:

Սա Բեռլինն է գլխավոր հերոսի աչքերով: Doeblin վեպում թմրանյութերի ներդիրներ, նշաններ, եղանակի մասին հաղորդումներ: Տրամվայի երթուղիները, տոմսերի գները, կանոնները ուղևորների համար: Ֆիլմերի անունները: Քաղաքի հատակագիծ: Էսքիզներ Գովազդային կարգախոսներ: Բանաձևեր: Փաստաթղթեր ... Կարող եք նայել և կազմել երկար ցուցակ, թե ինչ մանրամասներ է դնում Դեբլինը իր մոդելը: Այստեղ հեղինակը նպատակ ուներ ՝ որոշակի ժամանակահատվածի համար ստեղծել Բեռլինի մոդել: Նա ստացավ այն: (Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այս նկարագրությունից մենք հերոսին նույնպես ավելի լավ ճանաչում ենք, և ձայնը նույնպես գործում է այս աշխարհում:)

Ի դեպ, այս վեպը կարող է օգտագործվել որպես կատալոգ, երբ ստեղծվում է առասպելական վավերական աշխարհ: Ներկայացնելով մի շարք ցուցիչներ, գեղարվեստական ​​թերթերից ստացված մեջբերումներ, կախարդական գնացքների ժամանակացույցներ, օրիգինալ նշաններ, ընտրացանկեր, գիզմոների, քարտեզների, գեղարվեստական ​​լեզուների բառարաններ և այլն, դուք ձեր աշխարհը դարձնում եք ընթերցողի իրական վայր: Էլ չենք խոսում այն ​​մասին, որ այս տարրերից որևէ մեկը կարող է ծառայել որպես դավադրության ձևավորման ծառայություն:

  1. Մեկ անգամ ևս կրկնում եմ. Աշխարհի կամ գործողության վայրի նկարագրությունը, դրա մանրամասների աստիճանը և ներկայացման եղանակը պետք է սերտ փոխգործակցության մեջ լինեն ստեղծագործության հետ, լինեն ենթակա տեքստի նպատակին և լուծեն հեղինակային իրավունքի հետ կապված խնդիրները:
  1. Եթե ​​տեսարանը սովորական է, բավական է մի քանի պայծառ մանրամաս: Բայց եթե ընթերցողին տարեք անսովոր աշխարհ, խնդրում ենք, սիրով, անհանգստացեք խարդավանքներից ՝ մանրամասները պարզելու համար:
  2. Իրականությունը պատճենելը արվեստի գործի աշխարհ ստեղծելու ամենավատ միջոցն է, եթե դուք Ալֆրեդ Դեբլին չեք:
  3. Եթե ​​նկարագրության մեջ ձեր նկարագրությունը կամ մանրամասները որևէ բան չեն տալիս ձեր գործին, այն կարող է և պետք է նետվի:
  4. Դեպքի վայրի նկարագրությունը հեղինակի բանականությունը փոխարինելու, տրամադրություն ստեղծելու, կերպարին ծանոթացնելու, հեղինակի կամ հերոսի վերաբերմունքն արտահայտելու հիանալի միջոց է կատարվածի նկատմամբ և կատարելու ևս հազար մոգական գործողություններ:
  5. Միացրեք ձայնը ձեր ուղեղում: Եվ գույնը: Հոտ ու շոշափեք:

Խնդրում եմ ուղարկեք բոլոր մեկնաբանությունները, առաջարկությունները, լրացումները և հակափաստարկները ուղարկեք իմ էլ.
Քո Անյա Ամասովան

Գրքում նկարագրության մասին. Կենդանի սենսացիաներ

Հեղինակի բեմը նկարագրելու խնդիրն է ոչ միայն սյուժեի տեսողական պատկեր ստեղծելը, այլ ընթերցողի բոլոր զգայարաններն օգտագործելը ՝ տեսադաշտից մինչև հոտը, նրա գլխին ընկղմելով ընթացիկ իրադարձություններում: Հերոսի հետ միասին նա պետք է լսի շրջապատող ձայները, հոտոտի, զգա արևի ջերմությունը կամ, ընդհակառակը, սկսվի սառցե ցրտից:

Տեսողական պատկերները պետք է արտացոլեն կերպարի հոգեբանական վիճակը. Հիշեք հայտնի կաղնին "Պատերազմ և խաղաղություն" վեպից: Լավ գրքում բնական երևույթները, կառուցվածքները, առարկաները, լուսավորությունը, գույներն ու հոտերը ոչ միայն բնութագրում են շրջակայքը, այլև շեշտում են բնավորության մտավոր վիճակը:

D խոսելու մանրամասները

Կենտրոնացեք ոչ թե մեծ պատկերին, այլ «խոսող» մանրամասներին: Կախված տեղից և իրավիճակից, հետևյալը կարող է նշանակալից լինել.

  • գարնանային քամի
  • տերևների կոշտուկը ներքևի մասում
  • ցանցի կաթիլներ ցանցում
  • ծովի քամու հոտ
  • ամպի ձևը հորիզոնում
  • շողալ ջրի վրա
  • ջրի ծորակից ջուր թափելու ձայնը,
  • բուխարիից մաշկի վրա ջերմության զգացում,
  • հեռավոր մայրուղու աղմուկը
  • Մեծ քաղաքների լույսերի արտացոլումը պզտիկներում
  • կարգախոսներ գովազդային վահանակների վրա ...

Դա կարող է լինել ցանկացած բան, նույնիսկ մի թեյի գդալով մանրացված շաքարավազի կրեմի ճարմանդ: Որքան շատ են զգայականության նկարագրությունները, այնքան մեծ են հաջողության հասնելու շանսերը:

P գծագրեք բառով

Որպեսզի ընթերցողը չի կարոտում գրքում նկարագրությունները, դրանք պետք է լինեն նկարներ 5D ձևաչափով: «Շատ քամի էր և բադ» արտահայտությունը տարբերակ չէ: Եթե ​​հերոսը վախեցած է և սառը, ապա ընթերցողը պետք է զգա ցրտահարման քամին, դողալ և ծածկվել վերմակով: Նրա երևակայությունն ակտիվացնելու համար կօգնեն լեզվական պատկերներ: Քամին պետք է ցած գա, ձյան փշուրը `դեմքը դանակահարելուց, անհույս մթությունից, հուսահատություն առաջացնել:

Հիմնական բանը `չափը իմանալն է: Չափազանց շատ մանրամասներ, նույնիսկ ընկալման մեջ ամենաշատ պիրսինգը, կարող են հոգնեցնել: Սա հատկապես ճիշտ է դինամիկ տեսարանների համար `նրանց նկարագրության մեջ, կարևոր պայծառություն, կարճություն և կարողություն: Մանրամասները շատ կարևոր են, բայց դրանք պետք է լինեն քիչ, որպեսզի չհեռացվեն հիմնական բանից:

N քայլել

Եթե ​​մզկիթը հանկարծակի փչում է, հանգստացեք և շրջեք մաքուր օդում: Թողեք ձեր սմարթֆոնը տանը, սուրճը հանեք և միգուցե իրական աշխարհը ձեզ թարմ գաղափարներ կտա: Նշանները ամենուր են:

Ուղեղային փոթորիկի համար շատերի համար պետք է սիրված երաժշտություն: Բուխարիը լուսավորեք, անջատեք Wi-Fi- ը և ձեր սիրած վինիլը դրեք նվագարկչի վրա: Ոգեշնչումը կօգնի վերադարձնել ասեղի հանգիստ ժանգը գրամոֆոնային գրառման վրա `գեղեցիկ մեղեդու ֆոնի վրա:

Մ Մեդիտացիա

Խոսքը կրոնական ծեսերի մասին չէ. Մենք կարող ենք անել առանց խունկ և «Օմ»: Պարզապես նստեք հարմարավետ դիրքում, փակեք ձեր աչքերը և ազատեք ձեր մտքերը ազատ լողում: Մի լարեք ձեր ուղեղը, և ցանկալի պատկերները անմիջապես կգան ենթագիտակցությունից:

Ոգեշնչման գտնելու ոչ մի բաղադրատոմս չկա: Արեք այն ամենը, ինչ ձեզ ասում է ինտուիցիան: Տեղ տվեք ձեր երևակայությանը, և ամեն ինչ կստացվի:

Pin
Send
Share
Send
Send